 |
TUGAS MATAKULIAH : KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN
DOSEN PENGAMPU : DESI FIRMASARI, M.PD.I
TANGGAL : SENIN, 06 APRIL 2015
ISU- ISU PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH
Madrasah merupakan lembaga pendidikan
yang khas islam yang menarik perhatian masyarakat dewasa ini, karena
eksitensinya dan peran yang tampak dalam
peraturan dalam peraturan
pendidikan nasional . Peran itu terlihat antara lain dengan adanya reposisi
madrasah dalam menghasilkan pendidikan putra bangsa , bermoral tinggi menguasai
ilmu pegetahuan dan teknologi secara beriringan , sekaligus juga meniggalkan pola
manajemen konvensional yang selama ini dianggap memberikan kontribusi terhadap
keterbelakangan para lulusan madrasah itu sendiri.
Permasalahan madrasah
bukan hanya dari siswa tetapi melibatkan semua komponen pendidikan diantaranya:
1. Kurangnya keprofesionalan
guru
2. Kurikulumnya
Isu-isu
pendidikan islam madrasah tinjauan terhadap strategi peningkatan mutu madrasah dalam pentas pendidikan nasional.
Konsepsi tentang
strategi dan mutu
Srategi adalah
suatu cara atau kiat dalam bertindak dengan mengunakan kecakapan dan sumber
daya untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan secara optimal sebaik mungkin.
Mutu adalah
menunjukan kepada suatu ukuran penilaian penghargaan yang diberikan pada barang
atau jasa berdasarkan pertimbagan
objektif atau bobot atau kinerjanya.
·
Untuk mencapai tujuan yang telah diterapkan suatu
strategi amat diperlukan karena madrasahnya
sebagai lembaga pendidikan yang memiliki sistem pendidikan yang teraturan .
strategi tidak terdapat berbuat apa pun jika tidak digunakan oleh unsur-unsur dalam
lembaga tersebut. Oleh karena itu , diperlukan komitmen oleh semua pihak
dalam suatu lembaga.
·
Mutu merupakan
kualitas yang memiliki standar atau patokan .semua lembaga pendidikan
termasuk madrasah mempunyai keiginan
yaitu sebagai lembaga pendidikan termasuk madrasah mempunyai ke inginan yaitu
sebagai lembaga pendidikan yang
berkualitasdi semua unsure seperti guru dan siswa untuk mencaai mutu yang baik
,tentunya harus memiliki strategi yang baik serta sinergitas antar komponen
pendidikan.
Permasalahan madrasah
·
Madrasah merupakan lembaga pendidikan yang menjadi
tumpuan harapan masyarakat muslim untuk kepentigan pendidikan anak mereka
harapan itu tidaklah berlebihan mengigat mayoritas masyarakat Indonesia adalah islam. Hanya
saja sampai saat ini madrasah dalam
kancapendidikan nasional masih tertiggal dari
lembaga pendidikan umum lainya,khususnya dalam bidang eksakta dan
teknologi.
·
Lembaga pendidikan
bentuk madrasah di Indonesia cukup banyak ,tetapi terbesar adalah berstatus
suwasta , yakni lebih kurang 3,6% degan
total keseluruhan 49-945 buah (8) jumlah tersebut mengindekasihkan bahwa
kepercayaan masyaraklat kepada lembaga pendidkan dalam bentuk madrasah sangat tinggi .diharapkan kepada seluruh lembaga
pendidian dalam bentuk madrasah untuk tidak menyia-yiakan kepercayaan tersebut
dengan melakukan terobosanyang positif berusaha memperbaiki
kelemahan-kelemahan dalam system pendidikan madrasah.
Ada beberapa sisi kelemahan-kelemahan
yang secara mendasar dimiliki oleh madrasah
,antara lain :
- Secara stuktural
,pola kebijakan penyelenggaraan madrasah cenderung bersifat sentralistik.
- Belum adanya
organisasi yang berjuang sungguh-sungguh untuk kepentigan madrasah secara umum.
- Akmal hawi ini ,
memandang permasalahan secara
keseluruhan dari madrasah.
1. Segi stuktural
pengurusan adalah pola kebijakan penyelenggaraan madrasah cenderung bersifat
sentralistik.hampir urusan diatur dan dikendalikan secara terpusat,mulai
dari system pengelolaan lemba sampai kepada teknik pengelolaan pembelajaran .sehigga istilahotonomi
paedagogitnya terampaskarena guru hanya bertindak sebagai operator . Contohnya: guru hanya meliputi di
daerah madrasah saja dan kuragnya fasilitas yang ada yang masih terpencil .
2. Manajeral pegelolaan
adalah sIstem pengangkatan tenaga pendidikan yang belum profisional dan
masih bermakna defendant keadaan karena
ini cenderung mempegaruhi proses
perkembagan madrasah . Contohya: seorang guru belum memusatkan pengangkatan dan
pembinaan dalam membagun madrasahnya yang lebih
elit dan biasa saja.
3. Biaya adalah berkenaan dengan pembiayaan madrasah ,maka
perlu upaya sistematis dan terprogram untuk memperjuangkan anggaran pendidikan
lebih besar dan keadaan sekarang ,sehingga pos-pos pengeluaran untuk kepentingan peningkatan mutu madrasah dapat
terpenuhi secara baik seperti pengadaan sarana dan prasarana. Contonya: memajukan
fasilitas sekolah dan membantu meningkatkan sekolah madrasah lebih maju.
4. Pemberdayaan peran
masyarakat adalah menyadari pentignya peranserta masyarakat
dalam penigkatan mutu madrasah haruslah dimaknai secara luas,yang tidak hanya
memberikan kontribusi secara finalsial bagi kepentigan madrasah. Contohnya : dengan
dewan sekolah (madrasah )orang tua murid dan guru dan guru diharapkan dapat
meningkatkan peranserta masyarakat memajukan masyarakat.
